1. 스피어먼과 서스톤의 지능 이론 개념 정리에 앞서 – 지능(Intelligence)이란 무엇인가? 우리는 흔히 “저 아이는 지능이 높다” 혹은 “IQ가 뛰어나다”라는 말을 자주 사용합니다. 교육심리학에서 지능이란 학자마다 다양하게 정의되지만, 일반적으로 세 가지 측면으로 요약할 수 있습니다. 초기의 지능 연구자들은 이러한 지능이 인간의 뇌 속에 어떻게 구성되어 있는지를 밝히고자 노력했으며, 그 중심에 지능 이론을 발표한 스피어먼(Spearman)과 서스톤(Thurstone)이 … 더 읽기
1. 콜버그의 도덕성 발달단계론이란? 미국 출신의 인지심리학자 로렌스 콜버그(Lawrence Kohlberg, 1927~1987)는 피아제(Piaget)의 도덕성 발달이론을 한층 더 정교화하고 확장시킨 학자입니다. 피아제가 아동의 도덕성 발달을 주로 연구했다면, 콜버그는 이를 성인기까지 확대하여 도덕성 발달단계를 체계화했습니다. 콜버그는 영국의 학자 존 듀이(John Dewey)와 피아제의 영향을 많이 받았으며, “도덕성이란 인지발달과 마찬가지로 정해진 순서에 따라 발달한다”고 주장했습니다. 그는 ‘하인츠 딜레마(Heinz dilemma)’와 같은 … 더 읽기
1. 피아제 도덕성 발달 이론의 기초 이해 피아제(Jean Piaget) 도덕성 발달을 인지발달의 한 양상으로 바라보며, 도덕적 사고능력이 어떻게 발달하는지에 관심을 가졌습니다. 그의 도덕성 발달에 관한 주요 업적은 1932년에 발표한 저서 『아동의 도덕적 판단(The moral judgment of the child)』에 잘 나타나 있습니다. 피아제는 도덕성 발달 이론을 세울 때 스위스 아동들이 ‘공기놀이’를 하는 모습을 관찰하면서 아이들이 도덕적 … 더 읽기
피아제 인지발달 이론의 핵심개념: 스키마와 적응 피아제는 지능 심리학자이다. 따라서 피아제에게 지능이란 적응 능력이며 이는 곧 문제해결능력이고, 가설 설정과 검증하는 능력으로 확장된다. 지적발달은 단순 스키마(스키마: 환경에 반응할 때 반복적으로 사용되는 유사한 행동이나 사고)에서 복잡 스키마로 이루어진다. 피아제 이론에서 적응 과정은 동화와 조절, 평형화를 의미한다. 동화란 자신의 배경지식과 새지식으로 문제를 해결하는 것이고 조절은 동화과정으로 문제해결이 되지 … 더 읽기
A. 발달 vs 성장 vs 성숙은 어떻게 다른가? 의미 예 발달 성장과 성숙의 결과로써 나타나는 능력의 변화 운동화 끈을 묶을 수 있다. 성장 세포의 증가로 인한 양적인 변화 손가락이 길어지고 커진다. 성숙 성장의 결과로써 때가 되면 기능을 발휘하는 것 손 전체에 힘을 주던 단계를 넘어 손가락 하나 하나를 개별적으로 사용할 수 있다. 발달이란 성장과 성숙의 … 더 읽기